Mogućnost predagogijskog prevladavanja distopijskih realiteta

Autori:  Barbara Kiš, Zvnomir Komar

Vrsta rada: Izvorni znanstveni članak

DOI: https://doi.org/10.38003/sv.75.1.1  

Članak: Mogućnost predagogijskog prevladavanja distopijskih realiteta

Sažetak:

Cilj je rada sintetizirati pedagogijsku teorijsko-praktičku poziciju, čije udjelovljivanje može proizvoditi antidistopijske subjekte. Na tome putu, nužno je prvo analitički ustanoviti važne odrednice distopija i njihova pedagogijskog smisla. Rad će zatim postaviti pitanje o pedagogijskoj dijalektici kao pedagogijskoj perspektivi te unutar njega i pitanje o pedagoškoj nužnosti negativnog (negacijskog, suprotstavljajućeg) momenta u mišljenju, djelovanju i odnošenju. Budući da se kao zajednički nazivnik raznih distopijskih odrednica pokazuje otuđenje u svojim različitim manifestacijama, čija je suština dominacija već uspostavljenog realiteta nad proizvodnjom realiteta, negativitet će se pokazati kao uvjet mogućnosti kritičkog prevladavanja distopijskih formi egzistencije. Stoga će se nakon određenja dijalektike pedagogije i negativiteta u pedagogiji detaljnije analizirati pojam otuđenja i njegovi kasniji oblici industrije kulture, spektakla i simulacije kako bi se ekspliciralo suštinu različitih formi distopije. Završni dio rada na osnovi prethodnih analiza sintetizira pedagogijsko mišljenje i djelovanje koje može prevladati distopijske forme realiteta i otuđenje u njima

Ključne riječi:

pedagogija, distopija, dijalektika, negativno mišljenje, otuđenje