Tranzicija djece s teškoćama iz vrtića u osnovnu školu: važnost parternskog odnosa roditelja i odgojno-obrazovnih djelatnika

Autori:  Dora Vučemilović, Aleksandra Krampač-Grljušić, Anja Kovač Mišura

Vrsta rada: Pregledni rad

DOI: https://doi.org/10.38003/sv.75.1.11

Članak: Tranzicija djece s teškoćama iz vrtića u osnovnu školu: važnost parternskog odnosa roditelja i odgojno-obrazovnih djelatnika

Sažetak:

Prijelaz iz vrtića u osnovnu školu za djecu s teškoćama zahtijeva planirani i partnerski pristup u kojem roditelji i odgojno-obrazovni djelatnici iz predškolske i osnovnoškolske ustanove zajednički koordiniraju podršku i prilagodbu obrazovnog okruženja, čime se olakšava uspješno uključivanje djeteta u novu školsku sredinu. Cilj je rada dati pregled dosadašnjih spoznaja o participaciji roditelja djece s teškoćama i stručnjaka tijekom prijelaznog perioda iz predškolske ustanove u osnovnu školu te identificirati ključne čimbenike koji doprinose uspješnoj tranziciji. Svi zaključci i preporuke temelje se na analizi relevantne literature te hrvatskih i međunarodnih zakonskih okvira, kao i na prethodnim istraživanjima koja se bave tranzicijom djece s teškoćama.

Ključne riječi:

tranzicija djece s teškoćama, roditeljska participacija, odgojno obrazovni djelatnici, inkluzivno obrazovno okruženje