1. komponenta

Vrsta nastave	Ukupno
Predavanja	30
Seminar	15

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

Upoznavanje s temeljnim principima i zakonitostima učenja i poučavanja.

SADRŽAJ PREDMETA:
Uvod u područje pedagoške psihologije.
Metode istraživanja u području pedagoške psihologije.
Biheviorističke teorije učenja: Klasično uvjetovanje.
Biheviorističke teorije učenja: Instrumentalno uvjetovanje.
Teorija socijalnog učenja.
Kognitivistički pristup učenju i pamćenju.
Znanje.
Viši kognitivni procesi.
Metakognicija.
Konstruktivizam.
Samoregulirano učenje.
Individualne razlike u nastavi:
Sposobnosti.
Individualne razlike u nastavi: Ličnost i stilovi učenja.
Planiranje i odabir metoda poučavanja.
Temeljne metode poučavanja.
Vrednovanje školskog postignuća učenika.

1. definirati procese pamćenja i učenja
2. objasniti temeljne postavke osnovnih teorija učenja
3. kritizirati nedostatke osnovnih teorija učenja
4. vrednovati primjenjivost teorija učenja u kontekstu učenja različitih gradiva
5. planirati strategije za povećanje učinkovitosti učenja
6. planirati korištenje različitih metoda poučavanja u nastavi
7. prepoznati značaj individualnih razlika u obrazovnom kontekstu
8. usporediti različite oblike vrednovanja postignuća

1. Psihologija obrazovanja, Vizek-Vidović, V., Rijavec, M., Vlahović-Štetić, V., Miljković, D, Zagreb: IEP, d.o.o. i VERN, d.o.o., 2003.

1. Educational psychology: Theory and practice, , Slavin, R, New York: Pearson., 2006.
2. Edukacijska psihologija, , Grgin, T, Jastrebarsko: Naklada Slap., 2001.
3. Psihologija učenja i pamćenja, , Zarevski, P, Jastrebarsko: Naklada Slap., 1995.

Obavezni predmet - Redovni studij - Učiteljski studij