1. komponenta

Vrsta nastave	Ukupno
Laboratorijske vježbe	30
Predavanja	30

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

Osposobljavanje učitelja za korištenje računala nije više samo sebi svrhom, već ono postaje dio svakodnevnih školskih aktivnosti (pripremanje za nastavu, učenje, stručno usavršavanje, administrativni poslovi), a suvremena tehnologija dobiva subverzivnu ulogu u odnosu na tradicionalne obrasce školske kulture. Upotrebom jednog od sustava za e-učenje studenti će provjeriti učinkovitost sustava u praktičnoj primjeni u nastavi s učenicima ranog primarnog obrazovanja. S obzirom na ranije usvojeno znanje o sustavima za e-učenje ovim kolegijem studenti potvrđuju ili odbacuju učinkovitost primjene sustava e-učenja u obrazovanju te će u svojoj budućoj praksi znati kako, kada i gdje primijeniti takve sustave.

1. Objasniti metodologiju vrednovanja sustava e-učenja.
2. Implementirati oblikovane nastavne sadržaje s učenicima od prvog do četvrtog
   razreda.
3. Upravljati oblikovanim područnim znanjem u sustavu e-učenja.
4. Vrednovati oblikovane nastavne sadržaje u sustavima e-učenja.

1. Ani Grubišić: Vrednovanje sustava e-učenja, Prirodoslovno-matematički fakultet, Split, 2009
   Mužić, V.: Uvod u metodologiju istraživanja odgoja i obrazovanja, Educa, Zagreb, 2004.
   Kirkpatrick's Four Levels of Evaluation http://www.masterminds-ink.com/Evaluation.pdf,
2. An Evaluation Instrument for Hypermedia Courseware, Elissavet, G., Economides, A., Educational Technology & Society, 2003.
3. Kirkpatrick's Four Levels of Evaluation http://www.masterminds-ink.com/Evaluation.pdf, Kirkpatrick,
4. Uvod u metodologiju istraživanja odgoja i obrazovanja,, Mužić Vladimir, EDUCA, 2004.

1. The Search for Methods of Group Instruction as Effective as One-to-One Tutoring The 2 Sigma Problem, , B.S. Bloom, Educational Researcher, 13,, 1984.

MODUL 2: Primjena IKT u učenju i poučavanju (10. semestar) - Redovni studij - Učiteljski studij