1. komponenta

Vrsta nastave	Ukupno
Laboratorijske vježbe	30
Predavanja	30

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

Cilj je primijeniti metodologiju oblikovanja nastavnih sadržaja sustava za e-učenje.

1. Razlikovati okvir oblikovanja tradicionalne nastave od nastave putem sustava eučenja.
2. Provesti analizu nastavnih sadržaja prema modelima za oblikovanje.
3. Provesti oblikovanje nastavnih sadržaja u jednom područnom znanju.
4. Izgraditi model za oblikovanje nastavnih sadržaja u sustavu e-učenja.

1. https://www.instructionaldesign.org/, , Richard Culatta, , 2019.
2. Using learning theories to design instruction for mobile learning devices, , Ally, M., , 2005.
3. Instructional Design and eLearning: A Discussion of Pedagogical Content Knowledge as a Missing Construct - https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ846720.pdf, , Heather Kanuka, E-Journal of Instructional Science and Technology, v9 n2 Sep 2006, 2006.

1. The elaboration theory: Guidance for scope and sequence decisions., , Reigeluth, C. M, New Jersey Lawrence Erlbaum Associates., 1999.
2. Connectivism Learning theory and pedagogical practice for networked information landscapes, , Michelle Kathleen Dunaway, , 2011.

MODUL 2: Primjena IKT u učenju i poučavanju (8. semestar) - Redovni studij - Učiteljski studij