1. komponenta

Vrsta nastave	Ukupno
Predavanja	30
Seminar	15

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

Steći osnovna - opća znanja iz područja studija;
- prepoznati i razumijevati etiologiju i fenomenologiju poremećaja u ponašanju,
- osposobiti studente za primjereno i pravodobno odgovaranje na specifične
potrebe djece i mladih koji tendiraju ka ili pokazuju poremećaje u ponašanju;
- uspješno usmeno i pismeno komunicirati te prezentirati vlastite uratke;
- razviti vještine korištenja informacija iz različitih izvora te ih koristiti u praktične
svrhe;

1. Pravilno interpretirati temeljne pojmove iz područja socijalne pedagogije
2. Analizirati i argumentirano objasniti različite teorije i pristupe razumijevanju socijalne pedagogije i poremećaja u ponašanju
3. Osmisliti primjerene i pravodobne odgovore na potrebe djece i mladih u riziku
4. Spremnost na ranu detekciju poremećaja u ponašanju
5. Osmisliti i izvesti plan aktivnosti komunikacije s djecom i mladima u riziku
6. Izraditi materijal primjeren za učenje roditelja čija su djeca u riziku
7. Provesti i interpretirati jednostavnije istraživačke zadatke iz područja socijalne pedagogije

1. Socijalna pedagogija- znanost, teorija i praksa, Poldrugač, Z., Bouillet, D., Ricijaš, N., Sveučilište u Zagrebu. Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, 2011.
2. Osnove socijalne pedagogije, Bouillet, D., Uzelac, S., Školska knjiga Zagreb, 2007.
3. Teorijske osnove intervencija-socijalno pedagoška perspektiva, Žižak, A., Sveučilište u Zagrebu. Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, 2010.

1. Psihološke osnove poremećaja u ponašanju, , Lebedina Manzoni, M., Naklada Slap Zagreb, 2007.
2. Teorije prevencije, , Bašić, J., Školska knjiga Zagreb, 2009.
3. Primjena međunarodnih standarda i preporuka u djelovanju hrvatskog društva prema djeci i mladima s poremećajima u ponašanju, , Bouillet, D., Ljetopis Studijskog centra socijalnog rada, 2005.