1. komponenta

Vrsta nastave	Ukupno
Predavanja	30
Seminar	15

Cilj kolegija je osposobiti studente za uočavanje i poticanje vlastitih i dječjih stvaralačkih potencijala te ih potaknuti ih na kreativno mišljenje.

1. razlikovati pristupe istraživanju kreativnosti
2. analizirati, sintetizirati i vrjednovati spoznaje o kreativnosti
3. identificirati vlastite kreativne potencijale i kreativne potencijale drugih
4. argumentirati važnost kreativnosti za dijete
5. primijeniti spoznaje o kreativnosti i Gardnerovu teoriju višestrukih inteligencija u
   planiranju kreativnih radionica
6. afirmativno promišljati o potrebi poticanja kreativnosti

1. Priroda kreativnosti, Arar., Lj. i Rački, Ž, Psihologijske teme, 12 (1), 3-22, 2003.
2. Mogućnosti poticanja dječje kreativnosti u odgojno obrazovnom procesu. U: Ivon, H. (ur.), Djeca i mladež u svijetu umjetnosti, Jukić, T, Split: Filozofski fakultet Sveučilišta u Splitu, Centar za interdisciplinarne studije Studia Mediterranea: HPKZ Ogranak Split,, 2009.
3. Kreativnost i pedagogija., Kunac, S., Napredak, 156 (4), 423-446, 2015.
4. Implicit theories of creativity in early education / Implicitne teorije kreativnosti u ranom odgoju i obrazovanju, Jukić, T, Hrvatski časopis za odgoj i obrazovanje, 13 (2), 38-65, 2011.
5. Materijali s nastave, Jukić, T,

1. The hundred languages of children: the Reggio Emilia approach, advanced reflections, , Edwards, C, Greenwich: Ablex, 1998.
2. Creativity in education, , Craft, A., Jeffrey, B. i Leibling, M, London and New York: Continuum, 2001.
3. Adaptors and innovators: Preference for educational procedures, , Kirton, M. J., Bailey, A. i Glendinning, J. W, Journal of Psychology, 125 (4), 445-455, 1991.
4. Višestruke inteligencije u razredu, , Armstrong, T, Zagreb: Educa, 2006.
5. Psihologija obrazovanja, , Vizek Vidović, V., Rijavec, M. i Vlahović-Štetić, V, Zagreb: IEP, VERN (odabrana poglavlja), .

Obavezni predmet - Izvanredni studij - Rani i predškolski odgoj i obrazovanje