1. komponenta

Vrsta nastave	Ukupno
Metodičke vježbe	30
Seminar	15

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

Upoznati studente s najnovijim stručno-metodičkim spoznajama u području likovne
kulture. Osposobiti studente za uspješno izvođenje nastave likovne kulture na
teorijskoj i praktičnoj razini.
1. Seminarske teme (osnovna pitanja i pojmovi metodike likovne kulture) i javna predavanja studenata u školi.
2. Seminarske teme (osnovna pitanja i pojmovi metodike likovne kulture) i javna predavanja studenata u školi.
3. Seminarske teme (osnovna pitanja i pojmovi metodike likovne kulture) i javna predavanja studenata u školi.
4. Seminarske teme (osnovna pitanja i pojmovi metodike likovne kulture) i javna predavanja studenata u školi.
5. Seminarske teme (osnovna pitanja i pojmovi metodike likovne kulture) i javna predavanja studenata u školi.
6. Seminarske teme (osnovna pitanja i pojmovi metodike likovne kulture) i javna predavanja studenata u školi.
7. Seminarske teme (likovna nastava) i javna predavanja studenata u školi.
8. Seminarske teme (likovna nastava) i javna predavanja studenata u školi.
9. Seminarske teme (likovna nastava) i javna predavanja studenata u školi.
10. Seminarske teme (likovna nastava) i javna predavanja studenata u školi.
11. Seminarske teme (likovna nastava) i javna predavanja studenata u školi.
12. Seminarske teme (likovna nastava) i javna predavanja studenata u školi.
13. Seminarske teme (likovna nastava) i javna predavanja studenata u školi.
14. Seminarske teme (likovna nastava) i javna predavanja studenata u školi.
15. Seminarske teme (likovna nastava) i javna predavanja studenata u školi.

1. Metodički priručnik koji omogućava samostalno pronalaženje ideja za rad u nastavi likovne kulture.
2. Metodički priručnik s primjerima za konkretan rad u likovnoj nastavi.
3. Priručnik može pomoći u praćenju pojedinih faza dječjeg likovnog izražavanja, a sadrži i prijedlog redoslijeda ostvarivanja likovnih sadržaja tijekom nastavne godine.
4. Članak razmatra moguće načine mjerenja kreativnosti u likovnim radovima učenika.
5. Članak razmatra mogućnosti komunikacije između djece i likovnog djela.
6. Sposobnost samorefleksije smatra se jednim od važnih područja za uvođenje pozitivnih promjena u učiteljskoj praksi. Članak istražuje poteškoće studenata u realizaciji likovne nastave.
7. Članak govori o suvremenoj umjetnosti u školi.

1. Članak razmatra mogućnosti prepoznavanja likovno nadarene djece u nastavi likovne kulture.
2. Članak razmatra vizualno likovni odgoj i obrazovanje na modernim temeljima.
3. Članak progovara o važnosti vizualnog obrazovanja danas.
4. Članak razmatra mogućnosti učenja likovne kulture uz pomoć suvremenih tehnologija.
5. Članak razmatra mogućnosti odgoja i obrazovanja kroz umjetničke sadržaje.

Upis predmeta :
Odslušan : METODIKA NASTAVE LIKOVNE KULTURE II

Obavezni predmet - Redovni studij - Učiteljski studij