1. komponenta

Vrsta nastave	Ukupno
Metodičke vježbe	45
Seminar	15

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

Uvođenje učenika u: prirodoslovlje, snalaženje u prostoru, stvarno i umanjeno, kartografsko opismenjavanje, poimanje vremena i vremenske orijentacije. Prigodne i razvojne teme. Školska zavičajna zbirka, živi kutić, školski vrt i nastavne ekskurzije u nastavi prirode i društva. Zdravstveni, ekologijski i humani odgoj u nastavi prirode i društva.
Planiranje, pripremanje, realiziranje, analiziranje i vrednovanje javnih predavanja studenata.

Opće kompetencije (cilj):
- osposobiti studente za uspješno planiranje, pripremanje i realizaciju nastave prirode i društva na teorijskoj i praktičnoj razini
Specifične kompetencije (zadaci):
- razvijati vještinu kritičkog odnosa prema sadržajima prirode i društva
- razvijati sposobnost primjenjivanja stečenih znanja u nastavnoj praksi održavanjem javnih predavanja
- osposobiti za izradu nastavnih sredstava, školskih zavičajnih zbirki i živih kutića
- osposobiti za primjenu suvremenih nastavnih sredstva i pomagala u nastavi prirode i društva
- osposobiti za primjenu osnovnih načela te nastavnih metoda i metodičkih oblika rada u nastavi prirode i društva
- osposobiti studente za planiranje i pripremanje nastave prirode i društva
- osposobiti studente za planiranje, pripremanje i realiziranje nastavnih ekskurzija
- razvijati sposobnost praćenja, vrednovanja i ocjenjivanja vlastitog rada
- razvijati samostalnost, stvaralaštvo i kritičko promišljanje
- poticati i razvijati kreativnost i korelativni pristup u planiranju i realiziranju nastave prirode i društva
- razvijati istraživačke sposobnosti i sposobnosti korištenja informacija
- razvijati sposobnosti vrednovanja tuđeg rada prisustvovanjem i analiziranjem javnih predavanja studenata
- razvijati želju i potrebu za cjeloživotnim učenjem i usavršavanjem u metodici nastave prirode i društva

1. - objasniti važnost provedbe izvanučioničke nastave Priroda i društvo
2. - objasniti važnost razvijanja odgojnih vrijednosti u nastavi Prirode i društva
3. - planirati nastavu Prirode i društva sa svrhom uvođenja učenika snalaženje u
   prostoru i vremenu
4. -planirati nastavu Prirode i društva sa svrhom kartografskog opismenjavanja učenika
5. - integrirati nastavne sadržaje kurikuluma Zdravstvenog odgoja u nastavu Prirode i društva
6. - primijeniti integracijski pristup u nastavi Prirode i društva

1. Metodika nastave predmeta prirodoslovnog područja, Kostović-Vranješ, V., Školska knjiga, Zagreb., 2015.
2. Metodika nastave prirode i društva., De Zan, I., Školska knjiga, Zagreb., 2005.
3. Izvanučionička nastava., Skok, P., Pedagoški servis, Zagreb., 2002.

1. Nastava u kombiniranim odjelima: priručnik za učiteljice i učitelje., , Lučić, K., Matijević, M., Školska knjiga, Zagreb., 2004.
2. Stvaralačka i projektna nastava., , Stevanović, M., Papotnik, A., Gumzej, G., Pretetinec, Letis., 2002.
3. Pedagogijska funkcija školskih vrtova: (povijesno iskustvo, suvremeno stanje i tendencija). ., , Munjiza, E, Hrvatski pedagoško-književni zbor, Slavonski Brod, 2003.
4. Odgoj i obrazovanje za okoliš i održivi razvoj., , Devernay, B., Garašić, D., Vučić, V., Društvo za unapređivanje odgoja i obrazovanja, Zagreb., 2001.
5. Nacionalni kurikulum, , xxx, www.mzos.hr, 2019.

Upis predmeta :
Odslušan : METODIKA NASTAVE PRIRODE I DRUŠTVA I
Odslušan : METODIKA NASTAVE PRIRODE I DRUŠTVA II

Obavezni predmet - Redovni studij - Učiteljski studij